ΦΩΤΑ, ΚΑΜΕΡΑ, ΠΑΜΕ !

•  Να γνωρίσουν την ιστορία του κινηματογράφου με σύντομο και απλό τρόπο
•  Να γνωρίσουν τις προσωπικότητες που έθεσαν τις βάσεις για την ανάπτυξη της έβδομης τέχνης
•  Να παρατηρήσουν μέσα από παιχνίδια και βιβλία την κίνηση της εικόνας
•  Να ανακαλύψουν πώς δομείται μια ταινία (ηχητικά εφέ, μουσική, σκηνικό, κουστούμια κ. ά)
•  Να μαγευτούν με την γραφική κίνηση της εικόνας μέσω της προβολής της πρώτης ταινίας

Χρησιμοποιώντας τον παλιό ελληνικό κινηματογράφο  ως πηγή πληροφόρησης για τα επαγγέλματα που εξέλιπαν μπορούμε να κατανοήσουμε  τη σημασία του ως πηγή πληροφόρησης για τον τρόπο ζωής, τα ήθη και έθιμα του παρελθόντος και να κάνουμε συγκρίσεις με τις συνθήκες ζωής που επικρατούν σήμερα.

Στόχοι :

• Να γνωρίσουν τα ήθη και τα έθιμα μέσα από τα παλιές ελληνικές ταινίες

• Να κατανοήσουν τις αξίες, τις αρχές, τα στερεότυπα και τα πρότυπα που προβάλλονταν εκείνη την εποχή

• Να εντοπίσουν τις διαφορές και τις ομοιότητες με το παρόν και να τις συνδέσουν με τις κοινωνικές και οικονομικές συνθήκες που τις δικαιολογούν

• Να γνωρίσουν τα επαγγέλματα που υπήρχαν εκείνοι την εποχή και την οικονομική κατάσταση των ανθρώπων στη μεταπολεμική Ελλάδα

Δραστηριότητες : 

-       Γίνεται συζήτηση με τους μαθητές, για το πώς οι ταινίες του παλιού ελληνικού κινηματογράφου αποτυπώνουν την οικονομική ζωή της μεταπολεμικής Ελλάδας

-         Προβολή αποσπασμάτων από ταινίες του ελληνικού κινηματογράφου με θέμα τα παλιά επαγγέλματα της τότε  εποχής

-          Χωρισμένοι/ες σε ομάδες μελετούν τα ήθη, τα έθιμα και τις παραδόσεις, καθώς και τις αρχές, τις αξίες, τα στερεότυπα και τα πρότυπα  που προβάλλονται μέσα από τον παλιό ελληνικό κινηματογράφο. Επίσης εντοπίζουν ομοιότητες και διαφορές με το παρόν . Παραδείγματα :

 Το έθιμο του προξενιού στο «Ησαΐα χόρευε» και στο «Της κακομοίρας»

Το έθιμο της αποκατάστασης της αδελφής : Η παράδοση ήθελε τον μεγάλο αδερφό να μην παντρεύεται πριν παντρέψει την αδερφή του στις ταινίες «Μερικοί το προτιμούν κρύο», «Ο Παπατρέχας», «Το ανθρωπάκι», «Δεσποινίς ετών…39», «Οι γαμπροί της ευτυχίας»  

Το έθιμο του γάμου και της προίκας  : Ο υποψήφιος γαμπρός ζητούσε σε γάμο την κοπέλα από τους γονείς της ή τον μεγαλύτερο αδερφό στη ταινία «Ο Φανούρης και το σόι του» κλπ.

-            Τα 12 επαγγέλματα που επιλέξαμε ήταν τα εξής :

Λατερνατζής «Λατέρνα φτώχεια και φιλότιμο» (1955)

Παγοπώλης « Πιάσαμε την καλή» (1955)

Καφετζού – Πλύστρα « Η καφετζού» (1956)

Κανατάς «Ο μπάρμπα Γιάννης ο κανατάς» (1957)

Μαμή «Η κυρά μας η μαμή» (1958)

Προξενήτρα - Μπακαλόγατος «Της κακομοίρας» (1959)

          Δοσατζής    « Οι Δοσατζήδες» (1959)    

          Βαρκάρης «Η Μανταλένα» (1960)

          Λούστρος « Ο λουστράκος» (1962)

          Αμαξάς  « Χτυποκάρδια στα θρανία»  (1963)

Περισσότερες πληροφορίες και υλικό :

https://eleftheriapapadimitriou.blogspot.com/2023/04/blog-post.html#more

Στόχοι :

•      Να γνωρίσουν το επάγγελμα του ηθοποιού, τις απαιτούμενες γνώσεις και δεξιότητες που πρέπει να έχει, όπως και τις επαγγελματικές του προοπτικές
•   Να αναγνωρίσουν Έλληνες και Ελληνίδες ηθοποιούς μέσα από κουίζ και από παιχνίδια
•    Να πειραματιστούν με παιχνίδια ρόλων, θεατρικό παιχνίδι με ρόλους γνωστών ηθοποιών και με τις γνωστές ατάκες τους 

       Δραστηριότητες :

        -     Παρατήρηση των τριών βασικών κωδικών επικοινωνίας του ηθοποιού με τον θεατή μέσω υποκριτικής : Εκφραστικός (χειρονομίες, γκριμάτσες) - Φωνητικός (τόνος, χροιά, ένταση) - Κινητικός (κίνηση και τοποθέτηση στον χώρο) μέσα από αποσπάσματα ελληνικών ταινιών

-  

-        -    Quiz « Βρες την ταινία από την ατάκα !»

5ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

    " Καλέ μου, άνθρωπε ! " 

•   Να γνωρίσουν τον ηθοποιό Θανάση Βέγγο μέσα από την πορεία της ζωής και της καριέρας του
•   Να κάνουν μια φανταστική συζήτηση με τον ηθοποιό μέσω ChatGPT (εφαρμογή AI)
•   Να παρακολουθήσουν και να αναλύσουν την ταινία «Ο Παπατρέχας»
•   Να δραματοποιήσουν σε σκετς τις πιο κωμικές φάσεις της ταινίας

- Προβολή της ταινίας ο « Ο Παπατρέχας».

- Συμπλήρωση φυλλαδίων για τον χαρακτηρισμό του ήρωα, τα συναισθήματά του, την σκηνική του παρουσία κ. ά

-  Δραματοποίηση μέσω της τεχνικής " Ανακριτική καρέκλα ". Εκφράζουμε τα συναισθήματα του ήρωα μέσα από τις αυτοσχέδιες ερωτήσεις από τα παιδιά.

      -    Σκετς των πιο κωμικών σκηνών από τα παιδιά (ρόλοι - ατάκες) του Παπατρέχα. Ευχαριστούμε τη θεατρολόγο μας Ελευθερία Παλάνη για την πολύτιμη βοήθειά της.

          https://veggos.gr/menu/cinema/87/87.htm

Kαι μια σκηνή όλο ταλέντο !

     Ο ΓΑΜΠΡΟΣ

ΠAΠΠΟΥΣ : Διάβασα την αγγελία σας και ήρθα. Θέλω μια νύφη…

ΘΑΝΑΣΗΣ ΒΕΓΓΟΣ : …για τον εγγονό σου.

ΠΑΠΠΟΥΣ : Όχι. Για μένα! Αρκετά ρεμπέλεψα. Καιρός πια να νοικοκυρευτώ!

ΘΑΝΑΣΗΣ ΒΕΓΓΟΣ : Και πόσων χρονών είσαι;

ΠΑΠΠΟΥΣ : Δεν έχω κλείσει ακόμα τα εβδομήντα πέντε!

ΘΑΝΑΣΗΣ ΒΕΓΓΟΣ : Ε, να ξαναρθείς αύριο με τον κηδεμόνα σου μην πάμε μέσα επί αποπλάνηση ανηλίκου.

 

ΘΑΝΑΣΗΣ ΒΕΓΓΟΣ: Ώστε ψάλτης κύριε Δωρόθεε;

ΔΩΡΟΘΕΟΣ: Ιεροψάλτης και μάλιστα αριστερός.

ΘΑΝΑΣΗΣ ΒΕΓΓΟΣ: Ααα, της ΕΔΑ δηλαδή.

ΔΩΡΟΘΕΟΣ: Όχι, των Αγίων Θεοδώρων.

ΘΑΝΑΣΗΣ ΒΕΓΓΟΣ: Το ίδιο κάνει, Θεοδωρακικός!

- Παρουσίαση εργασιών των μαθητών/τριών  πάνω στα φυλλάδια

6ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

    " Ο μικρός ηθοποιός ! " 

      Στόχοι :

•  Να εκφράσουν τα συναισθήματά τους χρησιμοποιώντας το σύνολο των λεκτικών και μη λεκτικών μέσων τους (σώμα, έκφραση προσώπου, βλέμμα).
•  Να αναπτύξουν την πλαστικότητα και την εκφραστικότητα του σώματος και του προσώπου.
•  Να ανακαλύψουν καινούργιους τρόπους να εκφράζουν και να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους. 
•    Να αναπτύξουν δυνατότητες και μηχανισμούς έκφρασης με λόγο, κίνηση κι έκφραση.
•     Να καλλιεργήσουν τη δημιουργικότητά τους.

       Δραστηριότητες : 

        - Θεατρικές τεχνικές παιχνιδιού

 Φάσεις Θεατρικού Παιχνιδιού 

Α΄ Φάση: Απελευθέρωση και δημιουργία ομάδας

Β΄ Φάση: Αναδημιουργία ρόλων και καταστάσεων

Γ΄ Φάση: Σκηνική αυτοσχέδια δράση

Δ΄ Φάση: Αποτίμηση 

(           ( Οδηγός Εκπαιδευτικής Θεατρικής Αγωγής για Δημοτικό – ΙΕΠ ΕΔΩ )

             - Μουσικοκινητική - Μουσικοθεατρικά παιχνίδια 

Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩ ΕΔΩ

7ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

    " Η Κινηματογραφική Λέσχη μας ! " 

     Στόχοι :

•      Να έρθουν σε επαφή με τον πολιτισμό και την τέχνη του κινηματογράφου
•   Να δημιουργηθεί μια αίσθηση της σχολικής κοινότητας, της αλληλεγγύης, της συνεργασίας
•     Να αναπτύξουν τον αναστοχασμό, τον διάλογο, την κριτική σκέψη
•     Να προσφέρουν μια πολιτιστική κουλτούρα στην τοπική κοινότητα

Δραστηριότητες :

-          -    Cinedu : Προβολή ταινιών για την κάθε ηλικία των μαθητών

-           -   Προετοιμασία Κινηματογραφικής προβολής :Οι μικροί μαθητές  διαμορφώνουν την αίθουσα,  μοιράζουν το έντυπο ενημερωτικό υλικό που οι ίδιοι ετοίμασαν και ζωγράφισαν , εκθέτουν τις αφίσες για τις ταινίες και τέλος πριν την προβολή παρουσιάζουν τις ταινίες (συντελεστές, περίληψη κλπ.)

           -  Προβολή ταινιών animation (δημιουργίες από τους μαθητές και εκπαιδευτικούς του σχολείου )

             -  Προβολή ταινιών του ελληνικού και ξένου κινηματογράφου

             -   Συζήτηση & εντυπώσεις

Τέλος ακολουθεί : 

ü       ü  Αξιολόγηση όλου του προγράμματος (από Εργαστήρια Δεξιοτήτων ΙΕΠ)

         ü  Παρουσίαση των αποτελεσμάτων και διάχυσής τους  (εκθέσεις, παρουσιάσεις)

      ü  Ανακεφαλαίωση – Σύνοψη συμπερασμάτων - Αξιολόγηση

         Φορείς και άλλες συνεργασίες που εμπλουτίζουν το πρόγραμμά μας

                                                        Δίκτυο Κινηματογραφικής Εκπαίδευσης

https://peanatolikithessal.wixsite.com/cinemaeducation

    Film Education Δημήτρης Παπαδόπουλος

https://dimpapadopoulos.wixsite.com/website

 Cinedu & CiNed

https://www.cinedu-gfc.gr/

https://www.cined.eu/

   Πάμε σινεμά;

http://www.pamecinema.org/ 

   Μουσείο Κινηματογράφου Θεσσαλονίκης

https://www.filmfestival.gr/el/museum/visit